习近平总书记强调，“会讲故事、讲好故事十分重要”。“十五五”规划纲要明确提出，“全面实施‘人工智能+’行动”“促进人工智能助力教育模式变革”。推动人工智能与思想政治教育深度融合，是新时代落实立德树人根本任务的重要路径。讲故事则是推进新时代思政课教学改革创新的具体实践，它本质上是一种以叙事为承载的教育方式。讲好故事，需要应用人工智能对思政叙事主体、叙事内容、叙事方式和叙事效果等各方面进行系统性赋能，让故事更富有吸引力、感染力、说服力，显著提升思想政治教育的时代感与实效性。
丰富叙事内容生成方式。教育数字化转型的推进，加速了人工智能在思政教育领域的落地。就叙事内容生成方式来看，人工智能通过搭建智能教学平台、开发虚拟仿真场景、构建思政案例库等举措，创造更具时代特色的“打开方式”和体验方式，让思政叙事素材更鲜活、视角更多元、细节更生动，有效提升红色文化的趣味性和生动性。一是依托大模型，对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史及中华优秀传统文化素材进行智能梳理、主题聚类与价值提炼，快速生成结构化、体系化的叙事素材库，解决思政内容碎片化、更新滞后等问题。同时，通过智能采编、大数据选题分析、自动化剪辑生成等，大幅提升叙事内容生产效率。二是个性化叙事内容生成。人工智能根据学生年龄、专业、认知特点，自动适配叙事风格与案例选择，实现“一人一策”的内容供给，让宏大叙事更贴近青年视角，增强内容的针对性与亲和力。三是价值导向精准锚定。通过算法对叙事文本进行价值校准与话语规范，确保思政叙事始终围绕理想信念、家国情怀、文化自信、时代精神等核心主题，守住意识形态安全底线。
推动叙事数智化转型。人工智能交互叙事，让人工智能与人类一起创作，通过实时互动生成动态内容，使思政叙事从“说教式”转向“沉浸式”。学生不再是旁观者，而是能改变剧情的参与者，这就超越了传统思政教育多依赖于教材和教师预先准备的局限性。这是一种可视化、场景化叙事：人工智能生成图像、短视频、虚拟数字人、沉浸式课件，把抽象理论转化为可看、可感、可体验的场景，增强代入感，增强叙事可信度。这也是一种交互式、对话式叙事：智能思政助手、虚拟辅导员、情景问答系统，让学生从“听故事”变成“走进故事”，在互动中理解道理、认同价值。这还是一种全媒体叙事矩阵：人工智能不但能够就某一理论要点或社会热点一键生成多视角阐释、教学案例和配套研讨题目，还能够一键生成图文、短视频、H5等多形态内容，实现一次创作、多端传播、全域覆盖，提升思政叙事传播力。
提升叙事精准度与说服力。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确指出，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。人工智能可为个性化学习提供有效支撑，让教育内容与学生需求精准对接、同频共振。通过对学生思政学习行为、兴趣偏好、认知特点的分析，人工智能能够打造“课程思政画像”，为教师智能推荐教案，为学生推送个性化学习资源。借助情感计算、语音语义分析，人工智能可识别学生情绪状态，以更温和、更共情的方式开展价值引导。因材施教、因人叙事，从统一供给到精准适配，是思政课“以学生成长为中心”理念的实践路径。当每个学生都能找到自己听得懂、听得进、有情感共鸣的思政叙事，增进对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同就有了更有力的抓手。
拓展思政课教师数字素养。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”拥抱新技术，以学生喜爱的语言和叙事方式使思政课活起来、动起来、响起来，思政课教师需提升数字素养，成为人工智能技术应用的先行者、教育数字化转型的引领者，确保技术应用与“铸魂育人”的本质要求同频共振。一是深化认知，强化“数字思政”意识，树立“人机协同、跨界融合”的思维模式，主动掌握人工智能的特征与使用方式，不断提升人工智能应用水平，增强敢用、善用、乐用的自觉。二是应用人工智能赋能教师叙事能力。当下，线上课堂、虚拟展馆、云端研学，让思政叙事无处不在、无时不有。思政课教师要善用人工智能辅助备课、打磨讲稿、优化表达，提升叙事技巧、话语转化、课堂驾驭能力。三是坚持“技术为体、价值为魂”的原则。习近平总书记强调：“无论是通过讲故事、讲历史还是讲理论的方式讲思政课，都要体现思政课的政治引导功能。”人工智能赋能思政叙事必须始终服务于“为党育人、为国育才”的根本任务，不能偏离主流意识形态的引领。思政课教师要在虚拟社群、网络平台积极发声，通过析事明理、激浊扬清，助力学生在数字洪流中坚守价值导向，实现“技术赋能人，人主导价值”。
人工智能为新时代思政叙事内容的生产、呈现与传播提供了全新技术支撑，推动思政教育从“单向灌输”向“共情共鸣”转变，从“静态文本”向“动态场景”升级，实现叙事逻辑、叙事载体与叙事效果的系统性创新。守正创新推动思政课建设内涵式发展，买球要不断探索人工智能与赋能思政育人的新形态、新模式，跑出人工智能赋能“加速度”，讲好新时代故事，不断提高思政课的针对性和吸引力，落实立德树人根本任务。
（作者单位：华东理工大学马克思主义学院）
在数字化时代，科技的发展日新月异，其中明星换脸技术更是引人注目。这项技术不仅让虚拟造梦成为可能，也引发了关于隐私边界的讨论。本文将深入探讨明星换脸技术的原理、应用及其带来的伦理问题。
一、明星换脸技术原理
明星换脸技术，顾名思义，就是将一个明星的脸部特征替换到另一个明星或虚拟角色的脸上。这项技术主要依赖于计算机视觉和人工智能算法。具体来说，它包括以下几个步骤：- 人脸捕捉：通过3D扫描或视频捕捉，获取明星的面部数据。
- 人脸建模：利用计算机视觉技术，将捕捉到的面部数据转化为三维模型。
- 表情迁移：将原始视频中的表情数据映射到新的三维模型上。
- 渲染合成：将处理后的面部数据与背景视频进行合成，实现换脸效果。
二、明星换脸技术的应用
明星换脸技术自从问世以来，便在多个领域得到了广泛应用，以下是一些典型的应用场景：- 电影制作：在电影制作中，明星换脸技术可以用于特效制作，如替身演员、角色转换等。
- 广告宣传：广告商可以利用明星换脸技术制作更具创意的宣传视频。
- 虚拟偶像：通过明星换脸技术，可以将明星的形象虚拟化，打造虚拟偶像。
三、明星换脸技术引发的伦理问题
虽然明星换脸技术在娱乐和商业领域具有广泛的应用前景，但同时也引发了诸多伦理问题，以下是一些主要关注点：- 隐私侵犯：明星换脸技术可能被用于非法获取他人隐私，甚至进行网络诈骗。
- 虚假信息：明星换脸技术可能被用于制作虚假视频，误导公众。
- 道德困境：明星换脸技术可能导致人们对于真实与虚拟的界限产生模糊认识。
四、应对措施与展望
针对明星换脸技术带来的伦理问题，以下是一些建议的应对措施：- 加强法律法规：制定相关法律法规，规范明星换脸技术的应用。
- 提高公众意识：加强对公众的宣传教育，提高公众对于明星换脸技术的认知。
- 技术创新：研发更安全、可靠的明星换脸技术，降低伦理风险。
总之，明星换脸技术作为一项新兴的科技，既带来了便利，也带来了挑战。在享受其带来的便利的同时，买球也要关注其可能带来的伦理问题，共同努力，推动明星换脸技术的健康发展。
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